Детский смех. Его психологическое, педагогическое и гигиеническое значение

Начало книги

Американский медик Гемфри, — назначенный врачом при одном из сиротских приютов для детей в Филадельфии, — был очень удивлен следующим странным фактом: приют состоял из двух параллельных отделений, находящихся в совершенно одинаковых условиях, но в то время, как в отделении А дети имели здоровый, бодрый и жизнерадостный вид, — в отделении Б они отличались хилостью, вялостью, на их личиках ясно видна была какая-то странная грусть. В отделении А дети очень редко хворали и болезнь проходила обыкновенно без всяких осложнений; напротив, в отделении Б дети постоянно хворали и упорно болели. Долгое время Гемфри не мог никак разгадать причину этой странной разницы, пока, наконец, не решился, вникнуть в систему воспитания в том и другом отделении приюта. Хотя система эта, выработанная особою комиссиею, была одна и та же для обоих отделений, но от бдительного глаза врача не могло ускользнуть, что характер лиц, стоящих во главе каждого из отделений, резко отличался друг от друга: во главе отделения А — где дети отличались здоровьем и бодростью — стояла особа от природы веселая, жизнерадостная, старавшаяся внушать веселость доверенным ее попечению детям, придумывавшая для своих сироток-воспитанниц всевозможные веселые развлечения; между тем начальница отделения Б — особа несомненно почтенная — была женщина серьезная, строго выполнявшая намеченную программу, не допускавшая детских шалостей, не любившая детского смеха. И вот Гемфри задал себе вопрос: не имеет-ли веселый нрав надзирательницы, вызывающий веселое настроение духа у детей, благодетельное влияние на последних, и наоборот, серьезность другой надзирательницы и царствующая вследствие этой серьезности скука и уныние не влияют-ли на развитие болезненности детей в ее отделении?

Читать дальше →