Сочинение на свободную тему

Начало книги

Я не знаю, в каком классе это случилось, но на уроках литературы я возненавидел слово «образ». Я буквально балдел от красоты гениального «Евгения Онегина»,захватывающе прочитал «Отцы и дети», и в отличие от учителя литературы который явно не любил Катерину в «Грозе»,потому что сам был ужасно похож на Тихона которому изменила героиня,я ,мне кажется ,Катерину понимал и мог рассказать и о Евгении Онегине, и об Екатерине,и о всех всплесках души Базарова, но штамп «образ» Онегина и «образ» Катерины вызывали у меня какое-то внутреннее отторжение, и этому подвергся весь иконостас образов русской, и особенно советской литературы. Наверное, мне эту мысль кто-то внушил из взрослых, из тех редких, кто имел мнение, отличное от того, которое было вдолблено канонической партийной формой обучения литературе.

В девятом и десятом классах я сочинения писал только на свободную тему, давая полет фантазии, юношеской романтике и острому слову. На этой почве случались и казусы… Спустя несколько лет я, поступая в московский физтех, в списке предлагаемых сочинений не обнаружил сочинений на свободную тему, а единственное близкое к свободной теме было «Романтизм в творчестве Горького». Я помнил наизусть «Песню о Буревестнике», и образ фантастического буревестника-глашатая революционных бурь, нарисованный мной, принес мне высокую оценку , но только потому, что экзаменатор считал, что в физтехе сочинения должны быть только оригинальными.

Читать дальше →