Самоуправление в школе

Начало книги

Вопрос о школьном самоуправлении сделался в настоящее время одним из самых важных вопросов педагогики. Самоуправление вошло в обиход школьной жизни, заняло в ней почетное место, стало одним из многообещающих методов школьного воспитания, одним из самых надежных ресурсов в строительстве новой школы. А между тем еще так недавно, 10-15 лет тому назад, на больших учительских съездах 1909, 1912, 1914 годов, столь обильных докладами по самым разнообразным вопросам школьного воспитания и обучения, проблема самоуправления не обсуждалась почти совсем.

Это не потому, что вопрос о самоуправлении не возник еще в то время в педагогике; наоборот, именно в это время Америка была полна идеями апостола школьного самоуправления мистера Джилла, в Швейцарии Ферстер заговорил о реформе школьной дисциплины, у нас появились сборники, посвященные вопросам самоуправления („Новые идеи в педагогике“); и за границей и у нас были осуществлены первые более или менее смелые попытки привлечения учащихся к самодеятельности в деле строительства жизни школы. Одна из самых ранних и смелых попыток в этом роде была сделана Шацким в его детской колонии Калужской губернии Малоярославского уезда (см. В. Н. и С. Т. Шацкие — „Бодрая Жизнь“). Причина невнимания широких учительских кругов к вопросу о самоуправлении была не в том, что этого вопроса не существовало в педагогике, а в том, что для развертывания самоуправления в массовой школе не было подходящих условий в окружающей школу жизни.

Читать дальше →