Доктринерство и жизнь. (Мысли о школьных вопросах)

Начало книги

«На педагогах лежит громадная и трудная ответственность за судьбу вверенной им школы. Громадность этой ответственности определяется той важной ролью, которую призвана играть школа в поступательном движении общества. Трудность ее в нашем случае связана с особенностями того возраста, с каким мы имеем дело в средней школе. Перед нами стоит объект сложный, изменчивый, требующий к себе чуткого, бережного отношения, — постоянного умственного и морального творчества. Средняя школа берет в руки ученика, едва только вышедшего из детских лет, и расстается с ним на пороге юности. Она имеет с ним дело в наиболее острый период его жизни, когда совершается процесс формирования его души, в нем идет борьба стихийных порывов с высшими запросами духа, пробуждающаяся мысль ищет серьезной пищи, доверчивость уживается с крайним скептицизмом, потребность общения — с резким индивидуализмом, сознание слабости — с энергичным утверждением личного достоинства. Этому сложному существу школа должна помочь выйти на жизненную борьбу и на самостоятельную умственную работу в полном обладании своими силами. Если он выходит из нее искалеченным, растеряв свои духовные богатства, на нее падает тяжелая ответственность. Претендуя заменить своим научно организованным опытом медленный и разрозненный опыт жизни, она берет на себя огромный долг перед будущим страны... Нормальный рост молодых поколений может совершаться только при полном свете и просторе, в атмосфере умственной, нравственной и общественной правды, взаимного доверия учителей, учеников и семьи.

Читать дальше →