„Ницшеанцы“ о воспитании
Скачать
Начало книги
В нашу эпоху — „переоценки всех ценностей“, — как выражается Ницше, — нет ничего удивительного, что скоро подвергнут сомнению и факт возможности воспитывать людей, — что признавалось в течение тысячелетий. Возможности такого сомнения и посвящена весьма остроумная статья Паланта в одном из последних номеров „Revue Philosophique“, под заглавием: „Эдукационизм — педагогический идол“. Ознакомление с этой статьей и ее критический анализ будут, как надобно думать, не лишними и для наших читателей, интересующихся вопросами воспитания вообще и „ницшеанством“ — в частности.
Прежде всего остановимся на вопросе: что понимает автор под словом „эдукационизм“ (education)?
„Этим словом, — говорит он, — я называю ту теорию, в силу которой верят в непреложную способность и безграничное могущество эдукации — воспитания“.
Необходимо, — продолжает он, — различать два вида такой эдукации: один из них состоит в постоянном, непроизвольном, бессознательном и как бы механическом давлении окружающей общественной среды на каждого человека. Это давление производится влиянием окружающих нравов, обычаев, предрассудков, примеров и т. п. Совокупность всех этих влияний образует для индивидуального сознания некоторого рода моральную атмосферу, его пропитывающую без его ведома, нечто в роде бессознательность скрытого внушения, производимого без всякого предвзятого намерения или теории со стороны как тех, которые оказывают это воздействие, так и тех, которые его испытывают.